第643章 高校合作的 “专业设立” 难题

生是我们的核心顾虑。现在的考生和家长，都非常看重专业的就业前景，要是我们开设了这个专业，却招不到学生，或者学生毕业后找不到工作，不仅会影响我们学校的声誉，也会辜负学生和家长的信任。”

他进一步解释道：“非遗行业本身就比较小众，加上智能技术的融合，就业范围看似狭窄，我们不知道，这个专业的毕业生，除了能去你们中心工作，还能去哪些企业就业？薪资待遇如何？这些都是考生和家长最关心的问题，也是我们最担心的问题。如果不能给出明确的就业保障，我们实在不敢轻易开设这个专业。”

这样的顾虑，并非个例。在对接的10所高校中，大部分高校都表达了类似的担忧，他们认可专业的发展意义，却不敢轻易冒险，担心投入了师资、资源，最终却无法实现预期的人才培养效果，甚至影响学校的发展。最终，经过初步对接，只有苏州大学、江南大学、景德镇陶瓷大学3所高校，初步同意合作，其余7所高校，都因“院系壁垒”和“就业前景不明”的顾虑，暂时拒绝了合作邀请。

消息传回中心，整个团队都陷入了沉默。原本信心满满的专业设立计划，却遭遇了如此大的阻力，林默的眉头再次紧锁，语气中带着一丝凝重：“院系壁垒、就业顾虑，这两个难题，比我们想象的还要棘手。没有足够的高校合作，专业设立就无从谈起，长期人才培养的计划，也会落空。”

陈曦也有些焦急：“是啊，林主任，院系壁垒的问题，本质上是利益分配和资源协调的问题，各院系都担心自己的利益受损，所以不愿配合。而就业前景的问题，更是直击高校的痛点，没有明确的就业保障，高校确实不敢轻易冒险。我们必须尽快拿出解决方案，打破僵局，否则，专业设立的计划，很可能会半途而废。”

苏晚看着两人焦急的神情，主动说道：“林默、陈曦，你们别太着急。院系壁垒的问题，我们可以通过建立合理的合作模式，明确各院系的权责和利益分配，打破彼此的顾虑；就业前景的问题，我们可以通过调研行业需求，签订定向培养协议，给出明确的就业保障，用数据和案例，打消高校的担忧。我愿意负责调研行业人才需求，撰写《非遗智能保护行业人才需求报告》，同时对接企业，签订定向培养协议。”

看着苏晚坚定的眼神，林默和陈曦心中多了一丝底气。“好，就按你说的做。”林默语气坚定地说道，“我牵头召开‘高校专业共建研讨会’，邀请10所高校的校领导、院系负责人参会，提出我们的跨院系资源整合方案，打破院系壁垒；陈曦，你负责整理中心的非遗工艺案例库、智能设备实训基地的相关资料，在研讨会上展示，让高校看到我们的资源优势；苏晚，你尽快开展行业调研，对接企业，推进定向培养协议的签订，撰写人才需求报告，为研讨会提供支撑。”

分工明确后，三人立刻投入到工作中。林默迅速联系10所高校，发出研讨会邀请，详细说明研讨会的主题的是“破解院系壁垒，共促专业共建”，邀请各方共同探讨专业设立的具体方案；陈曦带领技术团队，加班加点整理非遗工艺案例库，涵盖缂丝、丝绸、陶瓷、糕点等8大非遗品类，收录了1000+工艺案例、500+工艺参数，同时完善智能设备实训基地的规划，明确实训设备、实训课程、实训导师等相关事宜，确保能够为合作高校提供完善的实训支撑；苏晚则带领传播团队，奔赴各地，开展行业人才需求调研，重点对接林记、苏州缂丝工坊、景德镇陶瓷企业等非遗相关企业，了解企业的人才需求，签订定向培养协议。

苏晚的调研工作，并非一帆风顺。起初，不少企业对“定向培养”的模式持怀疑态度，担心培养出的学生，无法适配企业的实际需求，不愿签订协议。但苏晚没有气馁，她带着中心的智能设备案例、人才培养计划，逐一拜访企业，耐心讲解定向培养的模式——中心与高校共同制定培养方案，企业全程参与课程设置，提供实习岗位，学生毕业后，直接进入企业工作，既解决了企业的人才缺口，也为学生提供了稳定的就业渠道。

在景德镇调研时，苏晚走访了20多家陶瓷企业，有了一个意外的发现：80的陶瓷企业，都愿意高薪招聘“懂智能釉色溯源”的复合型人才。“现在，我们的陶瓷釉色，全靠老匠人手工调配，不仅效率低，而且釉色的稳定性很难保证，一旦出现问题，无法追溯原因。”景德镇某陶瓷企业的负责人，向苏晚倾诉道，“我们一直想引入智能技术，实现釉色溯源，但找不到既懂陶瓷釉色工艺，又懂智能溯源技术的人才，只能不了了之。如果高校能培养出这样的人才，我们愿意高薪录用，而且可以签订定向培养协议，保障学生的就业。”

这样的情况，在苏州缂丝工坊、林记等企业也同样存在。苏州缂丝工坊需要“懂智能提花技术”的人才，协助优化智能织造设备，提升织造效率；林记需要“懂智能发酵监测”的人才，优化糕团工艺，保障产品品质。苏晚将这些企业的需求，一一记录下来，整理成一个个生动的“就业故事”，拍摄成短视频，记录下企业的人才需求、薪资待遇，以及对复合型人才的迫切期待。

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