第372章 圆满结束

充满了创造性和叛逆性，却又有着坚实的逻辑内核，让他们兴奋不已。

提问环节异常踊跃。

一个接一个的问题抛向讲台，有关于技术细节的，有关于思维方法的，有关于如何培养这种“另类”视角的。

叶枫的回答往往简洁得让提问者一愣，却总能直击要害，

或者轻描淡写地抛出另一个更本质、更令人深思的问题，引发新一轮的头脑风暴。

“叶老师，如果干扰信号本身也不稳定呢？”

“那就把它不稳定的模式，也作为特征之一纳入你的利用范围。没有绝对的噪声，只有你没找到规律的信号。”

“可是这样系统的鲁棒性会不会降低？”

“在绝对的力量差距面前，鲁棒性有时意味着平庸。你要的是特定条件下的‘有效’，不是普遍意义上的‘稳定’。想明白你的核心目标是什么。”

后排的教授和教研室主任们，时而因某个精妙比喻会心一笑，

时而因一个尖锐问题陷入长久的沉思，手指无意识地在扶手上轻轻敲击。

他们看到的，不仅仅是新颖的知识点，更是一种可能革新传统工科教育理念的思维方式。

教室里充满了惊叹声、恍然大悟的“哦——”声、以及不时爆发出的轻松笑声——

叶枫偶尔冒出的冷幽默，比如吐槽某个传统解决方案“就像试图用梳子给光头抛光，费劲还不讨好”，

总能精准地戳中笑点，让严肃的课堂气氛变得活跃而亲切。

这完美地体现了年轻人对真正顶尖创新思维的崇拜和强大接受能力。

他们不排斥权威，但更崇拜能打破权威、带来新世界的智慧。

这堂课的效果，不出所有人所料，异常火爆。

在最后一句结束词中，这次的讲课圆满结束，

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