第17章 肉包子

非凡魅力，又不采用非常规手段，成绩难看，日子就不好过，更何况多数老师已经沦为“知道分子”（“知”题怎么做并能“道”出来），想带着学生翱翔知识的天空也展不开起飞的翅膀。

这种情势下用力不当导致意外发生只是概率问题。

不幸成为压倒骆驼的最后一根稻草，也是概率问题。

任何一个生命的结束，都不可能是单纯的原因，情绪的积累，矛盾的叠压，在最后一根稻草加上去之后，成为所有参与者开脱自己的理由，而对于学生群体，在学校的时间最长，成为结束生命之地的概率也无可避免地排在前列。

学校防控得好，可以侥幸避免；防控稍有疏忽，就不幸中招，陷入难解难分的纠缠之中。像张剑正、岳晓明这样通透的人，不因班主任津贴每月少一二百，年终绩效少一两千而焦虑的人毕竟是少数。

大多数家长只想着逼迫孩子的是老师，不去想老师的本份原是教给孩子知识和技能；多数家长也从来不反思自己的责任，不抬头看看有关部门的指挥棒，对来自社会四面八方的风——自己也在其中鼓着劲吹——更是选择完全的忽视。

据说某一X 方国家学生没有家庭作业，因为老师布置作业就要批改，改作业政府要给补贴，类似于我们的加班补助，所以学校不提倡老师改作业，于是老师就不布置作业或者少布置作业。他们的科学家少吗？似乎反而更多了。大约是因为学生的智力没有在狭小的知识范围内反复滚动，滚动到厌恶，知识对于孩子一直保持新鲜的吸引力。就说语文吧，唐诗宋词元曲几万首，中考高考加起来不过百多首，从小学到高中十二年间，抄写朗读背诵默写小检测大模拟，每一首的滚动都可以用三位数来计算，不厌才怪。

哪个是教育呢？

教会学生学习，让他们自行探究，个性发展，还是教会学生做题，遨游题海，捞分上岸，从此一别两宽，相忘于江湖……

送走徐珊一家，陈芷汀再看裘真真同学，一脸的骄傲。

真真拿回两张奖状。小学六年级一开学也进行了检测，真真完胜。

裘江没回来算了，陈芷汀不想让涂亮和真真带来的快乐被裘江的灰暗压制，没想到真真一回来就给爸爸打电话汇报成绩。陈芷汀进卧室收拾床铺，没有关门。

真真没有叫她去听电话，对话里也没有提到妈妈。

陈芷汀拿出睡衣准备洗澡，听到真真最后一句“爸爸再见”和“叭嗒”放下电话的声音，鼻头猛然一阵发酸，眼泪差点掉下来。